JUSTIFICACIÓN
Plantearse como objeto de investigación una reflexión rigurosa en el ámbito escolar, o si se quiere educativo, reviste un interés de un significado crucial, para aquellos que se han visto afectados emocionalmente y que por temor no alzan su voz reclamando respeto hacia su persona y la elección de la forma en que desea vivir su sexualidad
Es decir, que si se acepta la escuela como escenario en la que se gesta gran parte de las situaciones abordadas en la masa documental, debe entenderse que es allí donde también tendrá que tensionarse analíticamente las realidades que en ella se construyen
Los problemas que la escuela debe enfrentar de manera recurrente en relación con orientación sexual e identidad de género que transitan en el marco de una “ruta” problemática: agresión, ex/in/clusión, victimización, pérdida de la vida, etc.; requiere que se diseñe o cree estrategias pedagógicas para enfrentar las causas de las mismas e intervenirlas dentro de la academia fundamentadas en la normatividad que ampara los derechos de la población afectada
Además de lo anterior se trata de potenciar la ruta de los derechos humanos como una posibilidad de integración social y construcción de ciudadanías autónomas e independientes. Se pretende entonces dar un avance hacia la construcción también de derechos políticos, ya que en algunos espacios estos sólo existen en documentos, más no en la praxis de las interacciones sociales
Dicho lo anterior, abordar el tema, constituye un trabajo significativo desde la generación de aportes en el ámbito de la siguiente matriz:

Milena Pérez Acosta

Asesor

Harold Viafara Sandoval PhD

Universidad de San Buenaventura Cali

Facultad de ciencias humanas y sociales

Doctorado en educación

Santiago de Cali, Colombia

Octubre 2023